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| 嘉宾简介 |
当当妈（博士） －－
（王甘）是北京小橡树幼教培训部主任，蒙氏教育及奥尔夫音乐教育专业教师，耶鲁大学人类学博士，对儿童早期教育具有丰富的经验。 |
| 时 间 |
25/09/02/10:00-11:30AM |
主持人: 各位妈妈，早晨好！今天我们又请来了当当妈，和我们聊聊关于孩子教育的问题，欢迎各位提问！
[10:02:49] |
| 当当妈: 大家好！[10:02:58] |
| 主持人: 这些天，早教论坛中悄悄的一组关于状元成长反思的帖子，引起了许多妈妈们思考：关于挫折与自信、关于纪律与放任、关于传统与新理念……这些无疑都是父母教子过程中经常会遇到的问题，今天我们就邀请当当妈来和大家聊一聊这个话题。……[10:03:28] |
| 当当妈: 前一段时间论坛上，有很多关于蒙氏教育，尤其是孙瑞雪的《爱和自由》的讨论，我非常感兴趣，所以今天再次来和大家谈谈蒙氏教育——爱和自由。[10:04:52] |
| 当当妈: 孙瑞雪的这本书，我们常常推荐给大家作为蒙氏的入门书，我先介绍一点背景。[10:06:12] |
| 当当妈: 孙瑞雪本来不是从事幼教工作的，她是学中文的，因为接触了蒙氏教育，自己又是一位年轻母亲，所以在宁夏开设了蒙台梭利幼儿园。[10:07:30] |
| 当当妈: 她写这本书时，已经从事了五年蒙氏教育实践，加上她对理论的研究，因此论述非常精彩。[10:08:23] |
| 丁丁妈妈：
当妈好'我很想知道在爱和自由的处理上'如何把握一个度的问题?[10:05:45][10:09:56] |
| 当当妈: 妈妈们在初次接触蒙氏教育的时候，往往有一种耳目一新的感觉，发现与传统教育有很大的不同，比如允许孩子去自由探索等等，很令人兴奋。[10:11:44] |
| 当当妈: 但在具体实施时，就出现许多问题，比较拖鞋可不可以啃：）。[10:12:37] |
| 当当妈: 因此就会出现度的问题。我的感觉，对新思想的兴奋，不要代替常识判断。[10:14:00] |
| 郑好妈：
我还是赶快问个问题：我要赶快问一个问题
就是孩子在家里的时候，怎样给孩子定规矩呢？规矩是不是不应该太多了？多少合适啊？还有一个问题，现在郑好已经开始学会看我的脸色了，我不高兴的时候，她就会小心的看着我，直到我冲她笑为止。这样是不是说明我现在对她的约束太多了？[10:15:55] |
| 当当妈: 给孩子的规矩不要太多，在蒙氏教室里，只有几个基本的规则，不可伤害他人，不能破坏物品，不做粗野行为，归位。[10:17:33] |
| 当当妈: 这样孩子很容易记住。对每一个具体的事例，要上升到规则上面，不要就事论事。三到四个规则就合适。[10:19:01] |
| 沛沛妈：
当妈好！在爱与自由中，自由与纪律似乎是和谐的，孩子的合理需要能够得到满足，对于必要的规则亦能主动认同。但正因为此，从表面上看来，孩子似乎没有需要。孩子的需要很少有不被满足的时候。在这种情况下，孩子承受挫折的能力会否不够。比如发生特殊情况，合理需要不能被满足的时候，孩子是否有足够的承受能力呢。[10:19:29] |
| 当当妈: 蒙氏教室里，孩子的很多需要不一定得到及时的满足，比如：为了拿到某个教具孩子需要等待，小年龄的孩子，也要逐渐学会轮流。[10:22:40] |
| 当当妈: 从另一方面讲，我自己的感觉，0-6岁是很关键的时期，孩子认识世界的时期，建立安全感的时期，如果有比较好的心理基础，再学会应付挫折似乎更得心应手些。[10:24:38] |
haoping：
当当妈好，当孩子破坏规则，比如伤害他人，乱扔玩具，该如何劝诫孩子呢，不同年龄的孩子方法不同，两岁多正逆反心理，你说不可以的他偏敢干，其实他明白。该如何呢[10:22:11]
[10:26:05] |
| 当当妈: 当孩子破坏规则时，比如：乱扔玩具时，我们就停止他游戏，并明确地告诉他，如果不遵守规则，就不能继续游戏。但要根据孩子的不同年龄段，大一些的孩子要求他帮着归位。两岁前的孩子，尽量转移。[10:28:08] |
| 当当妈: 对处于逆反期的孩子，我们一般的策略是：少用号召式句式，多用行为带动。有这个年龄段的孩子妈妈明白，明明孩子要干的事，你一号召他就不干了。[10:30:01] |
| 丁丁妈妈：
当妈好，我孩子的爸爸就非常赞成蒙氏的教育理念，他理解的好象有点儿象放羊式的教育，可我觉得不完全是这样，爱和自由也是有限度的，但我们就很难去掌握这个度了。比如说，孩子要抱，孙老师的做法是抱。可是……[10:30:15] |
| 看了爱和自由，感觉蒙氏园里最重要的不是教具，而是教师，要能够理解孩子、尊重孩子、耐心等待孩子敏感期的到来。[10:31:21] |
| 当当妈: 你说得对，而且日常生活中度的把握不仅需要用脑子，而且要看成年人的生活需要。对一个妈妈可行的事，对另一个妈妈可能就比较难。[10:32:17] |
| 当当妈: 孙老师说的是一种理想的状态，在日常生活中，并不能总达到这样的状态。不过我们朝理想的状态努力，就不必内疚了。[10:33:37] |
| tigercoco：
我的女儿八个多月了，平时上班，她爷爷奶奶带，把尿和睡觉都非常乖。但我和她爸爸一回家，一切全乱套了，也不让把了，尽缠着我们，这种现象是不是说明她和妈妈撒娇呢？我应该做些什么，更好地引导她？[10:34:17] |
| 当当妈: 孩子揪妈妈的头发，妈妈会疼，孩子不知道，妈妈要告诉孩子，这样孩子才会知道，这是一个会给他人带来痛苦的行为。有些大人忍耐，甚至大叫，或笑，反而鼓励了孩子，让孩子以为这是一个受欢迎的行为，结果以后上幼儿园，也经常去攻击别人。[10:36:27] |
| 当当妈: 却以为自己在和别人游戏。这样的错误错在大人。大人不必回避这个问题。直接告诉孩子，这样不可以，因为妈妈疼。[10:37:33] |
| skjandxlj：
当妈好，小孩必须要遵守一些既定的规则，这是毫无疑问的。那怎么样才能让他理解有些规则是可以打破的，比如思维定势所导致的行为定势。[10:38:13] |
| 当当妈: 心智的成长有阶段性，这个年龄段的孩子主要是在建立规则，要到少年时期，才开始怀疑权威，学会打破规则。过早地引入破坏规则的概念，会给孩子造成混乱。[10:39:14] |
| 快乐的妞妞妈：
当当妈，我有个问题，妞妞有时站在床前拼图地板上撒尿，我们说过好多次了，因为擦地板很麻烦，可是妞妞好象逆反心理很强，常常会趁我们不注意的时候，故意跑去那里撒尿，这样的情况我们该怎样面对？[10:40:24] |
| 当当妈: 什么可以，什么不可以，这是每一个家长自己的判断，当然这里有公德的考虑，也有个人的喜好。比如：我对清洁度的要求不是非常高，所以允许我的孩子在地上爬，但我不能容忍他和别人游戏时，把别人弄疼。[10:42:18] |
| raino：
chloris，还有就是，我们经常会教育自己的孩子要与别人分享，要谦让小朋友，可是在他遇到没有受过这种教育的小朋友时，他会很困惑，为什么自己的玩具给我别人，别人还是没有与他分享呢？为什么自己谦让了别人？[10:44:11] |
| 当当妈: 分享要看场合，比如：别的小朋友到家里，在征得孩子的同意之后，玩孩子的一些玩具。如果孩子目前对一件玩具非常着迷，日夜不离手，这是你要求他去分享，是不合实际的。所以我们强调，谁拿到的谁先玩。[10:46:08] |
| 沛沛妈：
谢谢当当好，再问一个问题。在孩子摸索到规则的存在并认同规则之前，我们是否只需要平静的提醒和等待，适当的惩罚是否同样必要，或者是根据孩子的个性不同而采取不同的方式。我很想知道您们在实践中是如何做的，效果？[10:47:13] |
| 当当妈: 不光有平静的提醒，必要时还可以停止孩子游戏，当然时间很短，但只要大人坚持，孩子很快就会意识到规则的存在。我们也帮助孩子，去发现为什么要有规则。这样孩子才能认同规则。[10:48:52] |
| AnAnmm：
当当妈你好，安安很爱跟着奶奶去幼儿园玩，一开始蛮开心的，可是等幼儿园的小朋友来玩，免不了碰他挤他，他就要奶奶带他回家，不愿意玩了，我想知道这是为什么？[10:46:30][10:49:44] |
| 当当妈: 孩子在刚开始接触群体时，大人应该留心，不动声色地帮助他避免一些负面影响。在孩子开始对群体活动感兴趣后，再放手。[10:51:06] |
| 有儿万事足：
当当妈，你好啊。最近我的儿子从外面学了句脏话，他总是说。我知道我不应该反映太激烈，那样他更会变本加利的说了。可是我给他讲了很多道理，他还是说。我想会不会是因为我家楼下有个邻居觉得好玩，经常故意逗他说呀[10:51:21] |
| 当当妈: 外界影响肯定是有的。我觉得妈妈可以平静地告诉孩子，妈妈不喜欢听到这样的话，如果你再说这样的话，我就听不见你说话了。忽略孩子一段时间，孩子意识到他说这样的话得不到你的关注，就好了。[10:52:34] |
| yushuai：
当当妈你好，我想我儿子应该算个典型的探索型宝宝，虽然他才八个半月。他十分好动，除了睡觉就没个停，每次我们教他什么东西，他都不会认真地学，搞得我们的早教计划都无从着手。[10:52:58] |
| 当当妈: 以过个年龄段的孩子来说，学习就是自己去探索，大人的早教计划应该是提供适宜的环境，在适当的机会帮助宝宝建立概念。以孩子为主导。[10:54:09] |
haoping：
当当妈，就刚才的问题，您提到停止游戏，是指短时间停止，讲讲道理再恢复是吗？孩子会不会认为下次还可以这样做呢，反正一会又能玩了[10:53:06]
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| 当当妈: 我们说明因果关系，问孩子能不能遵守规则，如果能他就可以恢复游戏，如果不能，他就去做别的，但他不能做他不遵守规则的游戏。[10:55:26] |
| rainbow313：
当妈：步儿两岁半，表达能力很强，可到了幼儿园从不跟老师说儿歌、唱歌，也不太做游戏，为什么会这样呢？[10:54:34][10:55:42] |
| 当当妈: 有的孩子刚开始没有很强的表现欲，这时候他需要的先是看，然后才试探着参与。妈妈应该首先和老师沟通好，不要强迫孩子参与。孩子一旦做出参与的尝试，要立即鼓励。[10:57:27] |
| zhaoling73：
怎样才能够知道孩子现在是在神游还是具有想象力呢？[10:57:41] |
| 当当妈: 我和大家说一点我读蒙氏的体会，不一定正确，只是我自己的体会。我对神游这部分的论述，不完全认同。蒙台梭利自身是从事科学的，她也非常注重科学理性，排斥假想性游戏，这我不完全认同。[11:00:07] |
| 辜奶奶ViVi：
生活中有很多安全隐患，我说多了“不”连自己都累，其实也很理解孩子在求知中的欲望，如果遭遇拒绝的生气，但作为大人我们该用如何的方式引导和告戒真让我感到无以适“度”。[11:00:30] |
| 当当妈: 这就是蒙氏为什么说，成年人要给孩子一个准备好的环境。孩子是一步一步地认识世界的，先给他一个安全的环境，然后再让他逐步意识到不安全因素，这样才能保护孩子的探索精神。[11:02:00] |
| lehehe：
当当妈，关于违反规则停止游戏，我也有个问题，对吃饭、睡觉等不是游戏的方面，怎么去制止不遵守规则呢？暄暄吃饭到一半，就要离开座椅，非要看天线宝宝，可边看边吃不好啊。[11:00:04][11:02:35] |
| 当当妈: 吃饭的问题，如果孩子没有吃饱就离开饭桌，我作为妈妈的作法是，把饭收走，这样他以后就知道不要提前离席。[11:04:17] |
| 当当妈: 对睡觉，我们可以告诉孩子，你可以不睡觉，但你要安静地呆在自己的床上，不可以影响他人。[11:05:19] |
| 陶：
当当妈，我有一个疑问，自由的孩子将来遇到一个非常蛮横的上司，会不会起冲突，受不了那种过分的约束。[11:05:55] |
| 当当妈: 不必担心，心智发育良好的孩子，将来会自己想出办法，对付这种局面的。[11:06:42] |
| rainbow313：
谢谢当妈，步儿现在每周上一次奥尔夫音乐班，还挺喜欢但不配合老师做，也不唱，回家后我带着唱也不行，我是否该坚持下去？[11:07:17] |
| 当当妈: 孩子的学习有步骤，先是输入，然后才是输出，家长需要耐心等待。建议您看我们网页上一些妈妈的例子（www.oaky.com.cn），光是看孩子就学会了。[11:08:59] |
| xymm0118：
我女儿上了六个多月的幼儿园，到现在每天早上还是哭，每天都说不要上幼儿园，可其实她在幼儿园又很高兴，她那幼儿园是采取蒙特梭利教育的。[11:09:27] |
| 当当妈: 我前一段时间在论坛有一个帖子，讨论孩子新入园问题。幼儿园再好，和家庭环境不一样，孩子需要逐步适应。家长应以平常心待之。[11:10:43] |
| 辜奶奶ViVi：
还有小V很喜欢爬高爬低，常常让人胆战心惊，如果任由其为，可能屋子都有被拆的可能（夸张点说）。我们都尽量满足她的探索性行为，但怕长此下去她到哪里都这样应该如何做？而且现在真的到了别人家也有为所欲为的倾向[11:07:26][11:11:40] |
| 当当妈: 可以告诉孩子，在家里可以这样做，但在什么地方不可以这样做，在别人家要尊重别人家的规则。[11:12:18] |
| lehehe：
谢谢当当妈。再问一个问题，在对孩子表达爱的方式上，家里每个成员的做法都不同，爷爷会在宝宝聚精会神玩的时候，用其他的玩具来让宝宝跟他一道，奶奶是经常表扬，爸爸是说了不听要打的，这样，孩子理解会混淆吗？[11:13:08] |
| 当当妈: 家人的做法最好能统一，尤其是孩子玩时，尽量不要打扰孩子。[11:13:43] |
| 水娃妈妈：
我想问一下，我的女儿现在四周岁多，一直以来我们都是以表扬为主，我担心孩子在学校里会受不了老师的批评。您说我有这种担心的必要吗？女儿总体上来说是个听话的孩子。[11:15:35] |
| 当当妈: 当这种问题出现时，家长帮助孩子妥善地处理，是对孩子最大的帮助。幼儿的教育以鼓励为主，我们不需要因为别人做法的错误而改变自己正确的做法对吗？[11:17:53] |
| 赖臭妈：
当当妈，儿子11个月了，最近我喂他吃饭老爱伸手抓碗，而且我把碗那开他还很不满意的尖叫，对此我该怎么办？[11:10:19][11:18:30] |
| 当当妈: 您的孩子是希望独立。您可以给他一把小勺，让他开始尝试自己吃饭。[11:19:14] |
| dthyw：
当当妈，你好！请问怎样引到好强的孩子，让她能虚心点？[11:09:56][11:19:35] |
| 当当妈: 有的孩子非常好强，我的孩子就是其中之一。我希望自己不要太打击他的上进心，但在他挫折感很强时，帮助他认识到人人各有所长各有所短。[11:20:43] |
| 丁丁妈妈：
怎样理解孙老师所说的正常的孩子，因为我觉得如果按书上所说，那我们周围不正常的孩子简直太多了呢。[11:00:35][11:21:42] |
| 当当妈: 我和孙老师有过直接的接触，可以说是一见如故，也参观过她的蒙台梭利幼儿园，认为称得上是国内最好的蒙氏园之一。但任何人的思想，都受所处历史环境的影响，[11:23:54] |
| 当当妈: 我感觉孙老师所处的环境某些方面，与蒙氏思想差距过大，因此她对这些方面的强调也极为激烈。[11:24:51] |
| elly：
奇奇二岁三个月，最近对我特别粘，有些要求我都觉得过份了，比如早晚喝奶，一定要“妈妈冲”，别人拿来的就不要，请问这种要求正常吗？一般情况下我都满足他了，可也有点担心这样是否会让他更粘我？[10:59:44][11:25:50] |
| elly：
当当妈妈，能回答我这个问题吗？对脾气特别大，性子犟'干什么都要依着自己的孩子，是不是要相对少一些宽宽容，多一些纪律呢？[11:26:38] |
| 当当妈: 也许最近环境变化，孩子是在妈妈那里寻找安全感。而且我觉得所谓比较犟的孩子，往往是秩序感非常强的孩子。建议您看看蒙氏的书，区别对待，对孩子秩序感的要求，尽量满足，孩子会走出这一阶段的。但对伤害他人等一些原则性问题，不能让步。[11:29:29] |
| zhaoling73：孩子18个月时会搭高，现在21个月却不搭了，是不是建筑搭高的心理还没准备好，和智力有关吗？[11:31:52] |
| 当当妈: 这位妈妈，孩子的选择出于各种原因，您不必担心。蒙氏的基本思想，就是相信孩子内在有一个成长的自然秩序表，相信孩子通过自我选择能够建立完好的心智。[11:34:05] |
| 当当妈: 蒙氏教育中的自由和纪律是辩证的，把任意一方面推向极端，既不合常理，也不利于孩子的发展。在实践中，我们凭借对孩子的爱，和自身的修行才能把握好大家说的度。[11:38:02] |
| 主持人: 时间到了，谢谢大家的参与，谢谢当当妈！我们稍后会把本次嘉宾聊天的内容整理发布。请大家到隔壁聊天室继续讨论，我们下次再见！[11:38:10] |
| 当当妈: 谢谢大家！[11:38:22] |
