幼儿园活动

   

深秋戏剧节 | 咣!戏剧节开!锣!啦!(下篇)

 刘然 

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上篇说到,通过孩子们深度参与到戏剧节的每一个环节,台前准备时专注认真,上台表演时就像真正的演员一样热忱。


    图 | S2班《彩虹鱼》剧照


每个孩子在活动中都有自己的收获,尤其要说的是一些能够突破自我敢于表达自信不断增进的小朋友。 

当他们在舞台上说出清晰宏亮的台词来表现自己的角色时,当他们不再紧张,不再躲避镜头,从容地站在舞台上用流利的语言说着“大家好!下面是由我们班为大家带来的表演《爱唱歌的小麻雀》”时,大家都由衷为他们鼓掌,同伴的鼓掌和称赞给了他们莫大的鼓励和肯定。 

戏剧节是不可或缺的契机,但孩子的进步来自日常的点点滴滴,来自于丰富有趣的戏剧环境,来自于老师的引导,来自于家长戏剧团的感染,来自于同伴的相互带动……


               02


图|S6班《拔萝卜》

要问的孩子为什么个个都愿意展现自己,成为“小戏精”,秘籍就藏在两多“两专业”里。

A. 两  多

所谓两多,一是指戏剧见识多。

有教师剧团和家长剧团,时常给孩子们献上一场精彩的演出。

每次演出都能引发孩子在一段时间里的热议。 

每年一次的戏剧节,更是帮助孩子充分积累了关于戏剧的直接经验。 

第二是指表演机会多。 

的戏剧教育并不拘泥于高大上的舞台和外部环境,不论是在教室还是户外,孩子们都有机会进行角色扮演游戏。

寓戏剧教育于一日生活中,孩子们有充分的时间和空间,投入到自己喜欢的角色扮演中。

户外的滑梯可以是艾莎的城堡,警察的监狱,汪汪队的基地,消防员的指挥中心……

秋天的落叶、树枝和种子都可以是孩子们的食物、鸟窝、头饰……

室内的乐高、积木、手偶,也是孩子们自由发挥的道具。

就连体育器械也会被孩子们创造出无限可能:抛接球冰淇淋,标志垫方向盘,套圈甜甜圈……

孩子们在各种场景中,随心所欲地扮演着自己喜欢的角色。

戏剧节的开展更是帮助孩子们充分积累了关于戏剧的直接经验。

   

 图 | 准备道具


B. 两专业

再来说说两专业吧!

第一个专业是咱们有丰富的阅读活动。

图书馆里各类图书琳琅满目。

这里是孩子们自由阅读的乐园,每个班级在这个乐园里都有自己的阅读时间,每周还可以将自己喜欢的图书借回家阅读。此外,每个班级的图书角也随时为孩子们开放。 

日常生活中,老师也会结合主题活动以及孩子的兴趣爱好,选择图书一起阅读。

老师会和孩子一起从语言情绪逻辑关系空间关系情景生成等方面剖析故事,并和孩子们一起表演故事。

每次表演时,孩子们都乐在其中。 

大量的图书阅读经历,为孩子们的表演打下坚实的语言基础。



图|阅读课

疫情期间的线上戏剧课,就正好体现咱们的第二个专业。

在线上戏剧活动中,四位拥有10年教龄的老师,在儿艺专业指导团队的带领下,从字正腔圆的“播音腔”开始练习,逐句分析故事中句子的语音、语调、语气,力求把故事读到播音员的水准。

给孩子们呈现的每一个故事表演,她们可都练习了几十遍。

在课堂上,老师通过欣赏、学习、表演、回课的循环模式,帮助孩子整合已有片段式的戏剧经验,同时也会结合再次表演的需要,展示新的内容和方法,不断丰富孩子们的表演经验。

在孩子的带领下,全家齐动员,自制剧场和道具,倾情演出,录制的表演视频让大家惊艳不已。

在隔离不能出门的那段时光里,线上戏剧课给许多家庭和孩子带去欢乐,孩子们对戏剧表演也有了更多的体验和理解。


 图 | S2班《彩虹鱼》剧照



03

最后总结一句话,

戏剧能带给孩子们的

远比我们想象的更多,

搞戏剧,

是认真的!


 -End- 


文字 / 刘 然

排版 / 贾老师

图片 / 橡树农夫



小橡树教育,始于2001年。
小橡树致力于做一家能为社会带来改变的教育机构。从一家幼儿园到搭建0-99岁小橡树教育社区,始终关注儿童情感发展和社会性发展,与家庭一起努力打造一个充满善意的教育生态圈。开展早教、幼教、社区音乐、戏剧教育、公益教育等多种教育活动,探索教育的终极目标,实现个体的自我价值。