| 内容简介: |
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唱歌和音乐游戏活动是所有儿童生而具有的本能，小婴儿就喜欢节奏鲜明、旋律动听、生动活泼的歌曲和音乐。由于他们太幼小了，他们的语言可能还说不成句子，他们更不会握笔写、画，他们这时所能够运用的其它表达方式实在有限，咿呀歌唱就成为了宝宝表达自己的情感和认识的重要方式。因此能够越早把儿童放置于一个丰富活跃的音乐环境里，他们与生俱来的音乐潜能就越能够及早被唤醒和开发。这个时期，艺术活动和游戏一样，是儿童主要的生活和学习方式。 |
| 妙事多音乐花园教材适应儿童能力的发展，对发展儿童的早期教育具有重要意义。在一岁半至3岁半儿童用的这套教材中，通过和儿童生活紧密联系的内容和游戏活动，在发展音乐能力的同时，全面地促进儿童的心智成长。在这里，音乐既是作为一种能力，又是一种重要的教育手段，因为它对于儿童的影响远不止限于音乐一个方面。例如： |
| 通过歌曲中短诗一般的词句和朗读富有韵律的歌谣，发展了儿童的语言智能； |
| 在《麻雀打食》、《五只小鸟》、《五只小青蛙》等带有数字的歌曲和游戏中，儿童开始接触逻辑-数学智能； |
| 许多类似《点手指》、《蓝天》、《围圈圈》、《国王大军》的歌曲和配合的动作，使儿童获得发展空间智能的机会； |
| 而充分发展听觉，敏锐地感知音调、节奏和音色的歌唱、乐器、听赏等活动，开掘了儿童的音乐智能，这也是本套教材的主体功能； |
| 大量的类似《五指歌》、《十个手指扭一扭》、《两只眼睛》、《高高兴兴跳起来》、《当我是个·····》的歌曲，让儿童通过认识自己的身体，逐步建构向正确自我知觉的能力、自我认识智能的发展； |
| 而《黄鼠狼》、《到村庄》、《夸山羊》、《月亮歌》、《彩色的纱巾》等歌曲则引导儿童学习观察自然界的各种形态，对物体进行辨认和分类，发展了自然观察智能。 |
| 以上的分析提示使用本套教材的家庭和教师，在运用、发展音乐能力的同时，要注重充分发掘本教材的全面的教育功能，才会使儿童获得更好的发展。 |
| 这里再一次提示使用本套教材的家庭和教师，对儿童的音乐教育，最重要的在于培养情感和兴趣，只有使儿童置身于一个鼓励赞许、富有情感、充满刺激和交互作用的环境里，才能够培养儿童的自信和持续地促进心智的发展。 |
| 本套教材的中文版包括有：原版妙式多音乐花园教材的配译歌曲、中国民族民间儿童歌曲、英文原文歌曲以及训练儿童肢体语言的舞曲和训练听力的听力材料。 |
| 婴幼儿的音乐学习应该以本国的民族民间歌曲和音乐为主，同时也应广泛接触外国优秀儿童音乐作品。这将有利于儿童接触多种音乐风格，拓展听觉的发展，开阔艺术视野。原版的译配歌曲提供了丰富的曲目，可以极大地丰富我们的早期儿童音乐活动。所选的中国民族民间儿童歌曲主要从配合活动出发，因为主要不是为了让儿童歌唱的，所以在难度上没有作为主要考虑因素。英文原版歌曲选择短小、发音单纯的曲目，是为了配合双语教学的需要。 |
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| 英文版原序： |
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本集特色 |
| 《妙事多音乐花园教学手册二》是一份让老师与父母亲可以通过音乐，培养小朋友身心智能的教材。这是美国音乐幼教公司（MUSIC
MATTERS）于1994年，以刚出生婴儿至9岁儿童为对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。为老师提供的内容有： |
| 教学手册第一册，《与我同唱》《与我同舞》 |
| 教学手册第二册，《与我同奏》《与我同拍手》 |
| 《与我同唱》CD录音盘2张，48首歌曲歌谣听力练习和舞曲。 |
| 《与我同舞》CD录音盘2张，42首歌曲歌谣听力练习和舞曲。 |
| 《与我同奏》CD录音盘2张，46首歌曲歌谣听力练习和舞曲。 |
| 《与我同拍手》CD录音盘2张，43首歌曲歌谣听力练习和舞曲。 |
| 其中，教学手册与教材内容分成三部分：活动、建议教案、辅助与参考教材。 |
| 活动 |
| 《妙事多音乐花园幼儿集》系列包含280种适合于5个月至三岁半小朋友的游戏活动。这些游戏活动是根据每个课程功能的差异而分别安排在各个章节里。在每一章节的开头，您将会找到属于这个部分的活动项目。这些提供参考的活动项目，事实上也会重复出现在别的课程里。每一项活动，都提供了歌唱的旋律与歌词、建议的表现方式，以及有关调性、音域或录音的资料，也包括课程进行的其他方式。 |
| 建议教案 |
设计的建议教案是提供老师教学的指南。课程共分四个学期：与我同唱、与我同舞、与我同奏和与我同拍手。每学期上课时间为十五周，每周上课四十五分钟。一班可容纳十二个小朋友，如在亲子班里，每个小朋友都应有一个大人陪同上课，若在幼儿园里，则有辅导员陪同上课。
律动、唱歌、听力训练和乐器打击是构成课程的四大主要音乐元素。这里所选用的教材都是根据在112页建议教案中所说课程编排的原则所精心挑选和组合而成的。 |
| 辅导与参考教材 |
| 这里提供了索引的资料，旨在方便老师使用这份教材。 |
| 创造家居的音乐环境 |
| 每一学期的课程都附有学生学习教材，所有在音乐课上进行过的活动也都可延续到家庭生活里，它们分别是： |
| 与我同唱：录音CD盘、歌本手册、节奏棒。 |
| 与我同舞：录音CD盘、歌本手册、手摇铃。 |
| 与我同奏：录音CD盘、歌本手册、木沙铃。 |
| 与我同拍手：录音CD盘、歌本手册、纱巾 |
| 我们建议幼儿父母购买这些家庭使用的学习教材，让音乐游戏得以延续到家庭生活里。CD盘的录音品质以最佳的状况呈现出来，可以促进全家获得欣赏音乐的欢乐，增进家人彼此对音乐的了解与感受。 |
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--罗娜·海格 |
