| 目录 |
| 第一章 4个孩子的敏感期 |
| |
这4个家长详细记录了孩子在某个阶段的成长过程。通过4个纵向的故事，读者会对儿童敏感期有一个整体的了解。本书其他章节按年龄段编排，将不同孩子在同一个阶段的认知状态放在一起，给读者呈现一个个成长的剖面图。 |
| 第二章 0岁—2岁半
|
| |
视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。
口——包括用口进行的味觉触觉过程，用口感觉事物、认识事物、不断练习使用牙齿、使用舌头。
听觉——喜欢处在有声音的环境中。
手——喜欢抓东西，用手探索环境认识世界。
空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，大一点则喜欢爬高旋转扔东西。
细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。
秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
模仿——最早表现模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。 自我意识——表现为咬人、打人、说不等。
玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。
审美——要求食物或用具必须完整。
10多个孩子的敏感期故事
沙和孩子们的成长（孙瑞雪） |
| 第三章 2岁半—3岁 |
| |
建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对
自我意识产生——私有意识产生，明确指明：这是我的
20多个孩子的敏感期故事
自我的诞生(孙瑞雪) |
| 第四章 3岁—4岁 |
| |
执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。
垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再垒高，以此建立三维空间的感觉。
色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中找寻色彩。
语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒，成人反映越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话
追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。
剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
藏、占有欲——物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
逻辑思维——不断追问为什么，打破沙锅问到底。
20多个孩子的敏感期故事
秩序和文明的基础 (孙瑞雪) |
| 第五章 4岁—5岁 |
| |
婚姻——人际关系敏感期度过后才真正展开，最早要和父母结婚，之后会爱上一个伙伴。
出生——开始询问自己从哪里来，这是儿童安全感的最早来源。
情感——不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他，对父母的情绪反映非常敏感。
人际关系——从一对仪交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友开始相互依恋。
审美——开始队自我和环境有审美要求，尤其女孩子对自己的衣服和服饰产生浓厚兴趣。
数学概念——对数名、数量、数字产生兴趣。
身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。
性别——对性别及对自身身体的认识来自观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。
绘画、认字、音乐
20多个孩子的敏感期故事
生命的诞生 (孙瑞雪) |
| 第六章 5岁—6岁 |
| |
婚姻——5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。
数学逻辑——对数的序列，概念和概念之间的关系产生兴趣。
社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
70多个孩子的敏感期故事 |
| 第七章 6岁以上 |
| |
一些螺旋状敏感期，伴随着孩子一直成长到12岁。如：绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立等等。除此之外，孙瑞雪的教育团队还发现，小学的孩子开始明显表现出理财的兴趣和深入思考问题的趋势。 |
| 第八章 看看身边的孩子 |
| 第九章 孩子应该怎样学习 |
| |
