| 作者简介： |
吉姆·崔利斯（Jim
Trelease）是美国著名的阅读研究专家，他毕业于马萨诸塞州大学，曾在春田日报（The Springfield Daily News）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研习活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，备受赞誉。
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| 内容简介： |
教育经典，百万畅销，美国教育类院校推荐教材。 |
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| 《朗读手册》于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体、可信的案例，从教育指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。他帮助无数家长、老师解决了棘手的教育问题，让无数孩子成为终生爱书人。
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| ·珍妮弗出生时期即患有唐氏综合征，但她的父亲并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。 |
| ·艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月是，艾琳每天的阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。 |
| ·罗伯特·艾伦6岁时成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到22岁进入一所小型学院就读。3年后，他一最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。 |
| 看，给孩子朗读就是具有如此神奇的效果！本书以丰富、具体、可信的案例，详尽地为您解答有关朗读的各种问题：什么时候开始给孩子朗读？怎样的书才算是最好的朗读教材？读漫画书好不好？如何妥善处理看电视的问题？如何在书和电脑之间取得平衡？······ |
| 本书帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终生爱书人。一个爱读书的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题能力，从而能取得更大的成功。 |
| 从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！ |
| 目录 |
| 绪论 |
| 今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，真的是一塌糊涂吗？其实不然。今日学生的阅读水平与昔日不相上下。关键不在于分数，而是今后的世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会了。本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有能力应付这个复杂的世界。 |
| 第一章 为什么要朗读 |
| 阅读能带来好处？今日的世界有多么复杂？哪个国家的人阅读能力最强？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？如果我朗读，孩子的阅读能力会进步多少？如果家长的词汇不够丰富，又如何教给孩子呢？不识字的父母如何读书给孩子听？父母是爱书人，这有多重要？为什么小说重要？···· |
| 第二章 何时开始朗读 |
| 胎教是一个神话吗？能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅读的书？什么时候开始教孩子读书？如果是我读书给孩子听，他的阅读能力怎么会进步呢？我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？到孩子多大时，我就该停止给他读故事了？读书给10岁左右的孩子听，是不是在浪费时间？我现在才开始给孩子读书会不会太晚了···· |
| 第三章 朗读的阶段 |
| 哪一类书最适合婴儿？家长朗读时，孩子应该有什么样的正常反应？如何避免孩子撕书？为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘本是相同的学习效果吗？怎样的书才算是好的朗读教材？···· |
| 第四章 朗读要领与朗读禁忌 |
| 朗读要领：尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好···· |
| 朗读禁忌：别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上···· |
| 第五章 持续默读：朗读的最佳拍档 |
| 学生们究竟读了多少书？如果让孩子随心所欲地看任何书，但不考他，结果会怎样？规定孩子读书，最后会不会让他们兴趣全无？奖励阅读计划不就是“贿赂”吗？我儿子爱看漫画，这样好还是不好？····· |
| 第六章 图书馆：家庭的、学校的和公立的 |
| 为什么穷人不了解书是生活必需品？班级读物对危险区域的学龄前儿童有帮助吗？如何建立一个好的家庭图书馆？因特网成了主角，那图书馆的角色是什么？我如何用有限的经费使我的图书馆更成功？我们如何取得经费来改善图书馆？····· |
| 第七章 从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示 |
| 欧普拉如何将看电视变成一种“阅读前的体验”？教育工作者应该如何效仿欧普拉的做法？《哈利·波特》属于经典文学作品吗？为什么《哈利·波特》如此受欢迎？为什么孩子们不再阅读经典文学作品了呢？如何在书籍和电脑之间取得平衡？如果学生们不是用电脑寻找研究数据，那么他们用电脑做些什么呢？···· |
| 第八章 电视 |
| 电视到底有什么问题？对于“过度看电视”还有其他什么研究结果？如果看电视的时间长短才是主要的问题，那么现在的孩子都花多少时间看电视呢？看电视和阅读的效果不是一样吗？家长应该如何妥善处理看电视的问题？······ |
| 附录 朗读书目 |
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